家鄉故事有聲繪本創作
Creating Audio Picture Books

聆聽、捕捉、發現：孩子們創作屬於自己的聲音故事

在2024年9月至10月間，我們走進了新北市汐止區長安國小與台北市士林區雨聲國小，展開為期一個月的有聲繪本創作課程。這門課程結合聲音藝術與視覺創作，引導學生從生活中的聲音出發，探索屬於家鄉的故事。透過五個主要階段——聲音採集、故事寫作、繪本創作、專業錄音、說書表演，親身經歷從創意發想到作品展示的整個過程，並學會如何將聲音、視覺和科技結合，創作出具有互動性的藝術作品。

課程特色

將家鄉記憶轉化成互動有聲繪本：
以家鄉的聲音記憶為發想，從故事的構思、繪製，進一步到錄音模組的操作與整合，創作出一本有聲繪本，並在最後進行說書表演與互動展示。
錄音的知識與應用：
認識錄音技術的基礎知識，例如錄音倫理、錄音技巧、麥克風相關知識，以及這些知識如何應用於生活。
拓展更多的感官體驗：
回顧記憶中的聲響，並實際錄音捕捉家鄉獨有的聲音元素，整合至有聲繪本中，使讀者在欣賞繪本的同時能聽到相應的聲音，提供多感官的閱讀體驗。
認識當代藝術創作的多樣性：
透過聲音創作體驗，讓學生對於新媒體藝術與在地主題的結合有更多的想像與概念，並在未來接觸到相關作品時能了解如何欣賞，甚至引起共鳴。

課程介紹

聲音採集與聆聽練習

本次課程以「聲音聆聽練習」為起點，引導學生靜心聆聽周圍的聲音，無論是樓上地板的踩踏聲、外頭樹葉的沙沙聲，或是遠處火車的轟鳴聲，學生們都將這些聲音一一紀錄下來並與大家分享。接著，再一同帶著平板走出教室進行聲音採集，錄製學校周圍的各種聲音，透過實際行動啟動學生的感官，並讓他們發現，對他們而言習以為常的聲音，或許正是此地獨特的音景，進一步探索並發掘屬於自己社區的獨特聲音。

故事寫作與繪本創作

延續聲音探索，在此階段便開始故事編寫，引導學生將聲音的抽象感覺具象化並融入敘事中，創作出富有趣味的故事。我們從引導學生思考顏色所聯想到的感受開始，再將這些感覺與聲音聯繫起來，探索聲音激發的顏色聯想及其所帶來的感受，並將這些聯想內容組合在一起。透過這樣的過程，學生將感官經驗轉化為具體的故事情節，再根據故事內容進行視覺表現，利用各種媒材繪製繪本內頁，分組完成故事內容的創作。

專業錄音應用

隨著繪本的完成，課程進入到專業錄音的階段。在這一過程中，我們帶領學生們認識各類錄音設備，同時也介紹動圈式麥克風和電容式麥克風的相關知識，並了解如何選擇最適合的設備來捕捉清晰、生動的聲音。接著引導學生掌握錄音技巧，再讓他們實際操作錄音設備，錄製故事中所需的聲音素材，最後將這些聲音與互動聲音裝置相結合，為故事增添更多層次的感官體驗。

說書表演發表

在最後一週，學生們進行作品的整合與調整，操作與測試互動聲音模組，確保每個按鈕與聲音都能與故事情節緊密呼應。隨後進行「說書表演」，輪流展示自己的有聲繪本，透過聲音裝置觸發相應的音效，讓故事更加生動。學生們也在此過程中，學會如何利用聲音來強化故事表達，還能與觀眾進行互動，將自己的創作以更精彩的方式呈現。